No encerramento de 2010... Gincana.

Uma corrida de canguru

- Os cinco participantes que chegarem primeiro... escolhem sua equipe. Com uma bola presa entre os joelhos, correm saltando como canguru.

Grudadinhos

- Marquem um ponto de partida. Dois a dois, com a bola presa entre as cabeças, caminhem 5 minutos. Ganha quem fizer o maior percurso.

Vire-e-pegue

- Um atrás do outro, com a distância de um metro. O último fica com a bola. Ele grita: ”Vira e pegue!” E lança a bola. O que está a sua frente vira e pega. É a sua vez de gritar e lançar. E assim por diante.

Franguinho depenado

- Um jogador da equipe adversária é o franguinho a depenar. Suas penas são 24 pregadores em sua roupa. Pronto? Já! Depenem o franguinho sem se deixar agarrar. Quem for agarrado, espere o próximo jogo.

Bola que rola

- Role a bola desde a nuca até o bumbum sem deixá-la cair.

Empilha-desempilha

- Já! Cada equipe empilha dez latas de refrigerantes vazias. Corre até um ponto determinado, vira-se e atira a bola na pilha. Ganha quem derrubar mais latas.

 

Varal-cego

- Um representante de cada equipe, de olhos vendados, usando apenas uma das mãos, tenta colocar num varal dez pregadores. Vence quem for mais rápido.

 

Batata-que-luta

- Em uma das mãos uma colher vazia. Na outra, uma colher equilibrando uma batata. Quem derrubar, com a colher vazia, a batata do outro, sem deixar a sua cair, ganha a prova.

 

Bola-atrás

- Cada equipe forma uma fileira. Um joga a bola para o outro, por baixo das pernas. A equipe que conseguir passar a bola por toda a fileira, sem deixá-la cair, é a vencedora.

  

Caixa-madrinha

- E agora... A GRANDE FINAL!!!

Hora de comemorar a participação de todos. Vamos lá!

- Caixas vazias espalhadas pelo chão. Entre elas, as caixas-madrinha com surpresas preparadas secretamente pelas equipes. Atenção! Um membro de cada equipe a postos! Já! Cada um tem que achar uma caixa-madrinha. Não vale encontrar a preparada pela sua própria equipe! Pronto! Então... é só contar os pontos, declarar a equipe campeã e... Comemorar!!!

Observe alguns momentos espetaculares:

Sugestões para trabalhar com poemas

Maria Mazetti escreveu... e muita gente sugeriu...

Dia diferente Um peixe nadou no céu, A lua caiu no rio, A água se encolheu toda Estava com muito frio.      Aconteceu, minha gente,      Um dia bem diferente! Boizinho nasceu na árvore. Na chaminé, uma flor. O fogo tomou um banho, Sentia muito calor... Você precisava ver Esse dia diferente: Um biscoito virou bicho, Um trenzinho virou gente! Rua do muito barulho Na rua do Muito Barulho O carro vai buzinando Fazendo um barulhão. O caminhão dá freiada E grita: foron-fon-fon! Com tanta confusão, O menino atravessa E não era hora, não! Caminhão, carro, carrinho Combinam então direitinho Que não vão mais buzinar Que não vão atrapalhar. Sou rua do Muito Barulho, Mas quero mudar de nome. Que nome você vai dar? O tesouro do pirata Pedroca achou a pedrinha. Ela é lisa, redondinha. Pedroca deu pontapé. Pedrinha pulou cantando: lelé... lelé... lerelé... Pedroca jogou pedrinha Ela voou lá pro céu Criou asa e um biquinho Virou mesmo um passarinho! Logo a pedrinha caiu Pedroca aí é que viu. - É brilhante e cor de ouro, Parecida com tesouro. Vou guardar dentro da lata O tesouro do pirata! Ouve só... O meu cavalinho branco Usava sempre tamanco. Ele vivia mancando, Caindo e tropeçando. Então trocou o tamanco Por pedacinho de lua. Mas a lua derreteu Bem lá no meio da rua. Aí trocou o tamanco Pela cenourinha crua. A cenoura esborrachou Bem lá no meio da rua. Trocou no fim o tamanco Por ferradura que é dura. Ouve só o barulhinho Das patas do cavalinho... (complete com um nome)   Viagem maluca Prá onde você quer ir Depressa! O trem vai partir... Quer ir até o castelo Coberto de diamantes Onde a princesa baixinha Casou-se com um gigante? Quer ir até um planeta Onde o cabelo não cresça? Os homens têm olhos nos pés. E os pés estão na cabeça. E à casa do pirata Numa ilha em alto mar? É uma bota furada, Precisando consertar. Imagine, pense bem! Depois me conta a viagem Que você fez no meu trem.

* expressar as ações retratadas * discutir sobre a ”lógica” do texto” (falso/verdadeiro) * inventar o dia diferente de cada um (texto/desenho) e apresentá-lo oralmente * desenho * dramatização * “peça teatral” a ser “escrita” a partir do poema sobre o tema enfocado  * comparar imagens diferentes e comuns * ilustração de um dia comum * dramatizar a atividade de rua barulhenta e de rua “silenciosa” * dar novo nome para a rua * descrever a rua de cada um e ilustrá-la * realizar o “Jogo do Trânsito” * expressão corporal retratando os momentos diferentes do poema * música “Guiando o carrinho” * inventar uma rua silenciosa  * cantar esses versos com a melodia de Terezinha de Jesus * dramatizar, ilustrar cada estrofe * discutir sobre essa pedra * trabalhar substantivo derivados (Pedroca – pedrinha) - “inventar” outros * passear para coletar pedras, classificá-las, colecioná-las * pesquisar sobre pedras, inclusive sobre as preciosas, sobre a fabricação de cimento * jogar pedrinhas na água e ouvir os sons que fazem * observar pedras, imaginar que forma têm, pintá-las, transformá-las em personagens de histórias * brincar com pedras sem machucar * contar “casos” vividos * confeccionar chocalho com lata e pedrinhas * usar um mapa para buscar um tesouro   * colocar o rabo no cavalo de olhos vendados * diferentes tipos de sapatos * animais como meios de transporte * observar quantos sapatos usamos e o som de cada sapato * trabalhar noção de pares * andar sobre diferentes materiais * conversar sobre onde vamos com cada tipo de calçado e sobre os cuidados que devemos ter ao pisar * dramatização do ato de andar com diferentes calçados * explorar o tato através do pé * amarrar calçados * confeccionar cavalinho de cabo de vassoura e brincar com ele * discutir, após pesquisa, as utilidades do cavalo, cor de cavalos e o que representam nas histórias * ilustrar o poema * confeccionar “instrumentos” musicais para apresentar o poema em diversos ritmos * dramatizar essa viagem * ilustrar a viagem * criar rimas novas para os versos * contar outras viagens, ilustrá-las * apresentar os desenhos * trabalhar os contrários que aparecem * continuar a viagem e cada um contar o que viu, apresentando os elementos; ilustrar * cantar músicas de trenzinhos rotineiros * fazer um vídeo com os alunos caracterizados * cantar músicas que abordem o assunto

“É mais fácil desintegrar um átomo do que um antigo paradigma.” Albert Einstein

Um grupo de cientistas colocou cinco macacos numa jaula, em cujo centro puseram uma escada e, sobre ela, um cacho de bananas. Quando um macaco subia a escada para apanhar as bananas, os cientistas lançavam um jato de água fria nos que estavam no chão. Depois de certo tempo, quando um macaco ia subir a escada, os outros enchiam-no de pancadas. Passado mais algum tempo, nenhum macaco subia mais a escada, apesar da tentação das bananas. Então, os cientistas substituíram um dos cinco macacos. A primeira coisa que ele fez foi subir a escada, dela sendo rapidamente retirado pelos outros, que o surraram. Depois de algumas surras, o novo integrante do grupo não mais subia a escada. Um segundo foi substituído, e o mesmo ocorreu, tendo o primeiro substituto participado, com entusiasmo, da surra ao novato. Um terceiro foi trocado, e repetiu-se o fato. Um quarto e, finalmente, o último dos veteranos foi substituído. Os cientistas ficaram, então, com um grupo de cinco macacos que, mesmo

nunca tendo tomado um banho frio, continuavam batendo naquele que tentasse chegar às bananas. Se fosse possível perguntar a algum deles porque batiam em quem tentasse subir a escada, com certeza a resposta seria: "Não sei, as coisas sempre foram assim por aqui..."

Merece comentários

"Um excelente educador não é um ser humano perfeito, mas alguém que tem serenidade para se esvaziar e sensibilidade para aprender."

Dia Internacional da Mulher

Hoje o dia é seu, Menina-flor.

  Parabéns!  

Pra começar: diversão!

            INSTITUTO DE EDUCAÇÃO INOCÊNCIO DE ANDRADE

            Conhecimentos Didáticos Pedagógicos em Educação Infantil

            Maria das Graças Goulart Pecly

Projeto “Inocêncio na Folia”

Turma 3001 - 2011

Delimitação do Problema	Objetivos	Metodologia
Desejo de resgatar e vivenciar o espírito do carnaval de antigamente, organizando um baile onde haja alegria e diversão.	* Pesquisar bailes de carnaval tradicionais; marchinhas; desfiles de fantasias e escolas de samba do passado e atuais. * Confeccionar máscaras e fantasias a serem usadas na folia de carnaval. * Decorar a sala para o baile com bolas recortadas de papel, confetes e serpentinas. * Gravar as músicas que animarão a festa. * Agrupar-se com colegas para organizar a alimentação a ser servida (água, sacolé, gelatina, sanduíches sucos, frutas). * Organizar um desfile de fantasias com prêmios para os mais bonitos e os mais originais.	* Pesquisa sobre: como eram os bailes carnavalescos; fantasia; desfiles; escolas de samba * Confecção de máscaras e fantasias * Decoração do local da folia * Gravação de músicas próprias * Organização da merenda * Baile de carnaval na sala de aula * Desfiles de máscaras e fantasias * Premiação dos ganhadores

Algumas fotos do evento: